Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Путешествие в зиму. Конспект НОД для детей средней группы по развитию речи на тему: Зима Нод по развитию речи тема зима

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №18

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно эстетическому направлению развития воспитанников»

Конспект итоговой НОД по развитию речи по теме «Зима».

Составила: воспитатель 2 младшей группы (II)

Тихонова Н.П.

Конспект итоговой НОД по развитию речи по теме «Зима».

Цель: закрепить знания детей о зиме, зимних забавах и явлениях посредством игры и составлением небольших рассказов.

Задачи:

воспитательная - воспитывать умения говорить слова ласково (зима - зимушка и т.д);

развивающая - активизировать словарный запас детей словом «снегопад», «зимние забавы»;

образовательная - формировать умения с помощью наводящих вопросов составлять рассказ по картинкам из серии «Зимние забавы».

Оборудование: картинка снеговика, магнитная доска, картинки из серии «Зимние забавы», картинки снегиря, воробья, синицы, сундучок.

Предварительная работа: разучивание пальчиковой игры «Снежок» и хороводной игры «Снежинка», рассматривание картинок птиц, рассказы о зиме.

Интеграция образовательных областей : ФЭМП, окружающий мир.

ХОД НОД:

Организационный момент : хороводная игра «Снежок»:

Мы - снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Встанем вместе мы в кружок -

Получается снежок.

После игры дети садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель : Дети, сегодня утром в нашем волшебном сундучке я обнаружила вот такое необычное письмо. От кого оно? (Достает письмо со снеговиком и читает его).

Я ребята, Снеговик,

К снегу, к холоду привык.

Через вьюги шёл, мороз,

И заданья вам принёс.

Воспитатель : Ребята, а вы хотите справиться с заданиями от снеговика? Дети, посмотрите снеговик принес с собой картинки. Давайте их рассмотрим. Воспитатель размещает на магнитной доске картины из серии «Зимние забавы» и вместе с детьми составляет рассказ о зиме.

Вопросы:

Какое время года изображено?

Что делают дети?

Из чего лепят снеговика?

На чем катаются дети?

Какая бывает зима?

Воспитатель: Ребята, зимой бывает очень холодно. Давайте с вами поиграем, чтобы не замерзнуть. Динамическая пауза:

Чтоб согреться - посмотри, (трут ладони )

Всё, как следует, потри:

Щёки, носик, уши, губы (потереть щёки, носик, уши, губы )

Пар пошёл даже от шубы (Руки развести в стороны, слегка вытянуть губы и выдувать через них струю теплого воздуха).

Воспитатель: А вот и следующее задание от снеговика. Нужно назвать ласково слова о зиме: снег - снежок, снеговик - снеговичок, шуба - шубка, гора - горочка, зима - зимушка, санки - саночки. А как мы назовем одним словом падающий снег? (снегопад, повторить 2-3 раза с детьми).

Воспитатель: Ребята, приготовим пальчики и поиграем. Пальчиковая гимнастика «Снежок»:

1,2,3,4 - мы с тобой снежок лепили (загибают пальчики),

Круглый, крепкий (показывают круг и сжимают ладони),

Очень гладкий (гладят ладошки),

И совсем - совсем несладкий (показывают пальчиком «нельзя» и мотают головой).

Раз - подбросим (показывают, будто подкинули), два - поймаем,

Три - уроним и сломаем (показывают, будто уронили с ладоней и ногой растоптали).

Воспитатель: А вот и последнее задание от снеговика. (Достает три картинки с изображением снегиря, воробья, синицы и задают вопросы детям).

Вопросы:

Каролина, кто изображен на картинке?

Полина, как называется птица?

Тимоша, какого цвета грудка у снегиря?

Варя, какого цвета грудка у синицы?

Воспитатель : А теперь давайте сыграем в игру «Угадай, чего не стало». (Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает одну или две картинки. Дети должны назвать чего не хватает ).

Итог : Ребята от кого пришло письмо?

Какие были задания?

Как мы ласково называли слова о зиме?

Как называется падающий снег?

Какие мы знаем зимние забавы?

Конспект НОД по развитию речи на тему: Зимняя прогулка

Тема: «Зимняя прогулка»

Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)
Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)
Воспитатель: Вот какие вы молодцы! За то что вы так хорошо Посмотрите, появился первый признак зимы, какой? (туча со снегом)
Зима - веселое время года или грустное?
(ТРИЗ) - почему веселое? (можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься на коньках)
почему грустное? (можно заболеть, и нам будет грустно).
3 часть
Воспитатель: Тогда нам нужно теплее одеться, ведь холодно, и отправиться в путь посмотреть, что ребята делают зимой! Ребята, а какую одежду носят люди зимой? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы! Правильно! Давайте одеваться!
Двигательное упражнение «Одеваемся на прогулку».
Очень холодно зимой, (погладить себя за плечи)
Но мы пойдем гулять с тобой. (шаги на месте)
Я надену шапку, (имитируем движение «надеваем шапку»)
Я надену шубку (показываем, как надеваем шубку)
Я надену шарфик, потуже завяжу. (завязываем» шарфик)
И хотя я маленький (руки на пояс)
У меня есть валенки. (ноги поочередно выставляем на пяточку)
Рассматривание картины «Весело зимой»(слайд №3)
Воспитатель: Посмотрите на картину: Аня катает снежный ком - она лепит снеговика. Уля едет на санках с горки – ух, как быстро едет! Оля катается на коньках, а Игорь - на лыжах. Весело зимой!
Что делает Аня? (Аня лепит снеговика)
Что делает Уля? (Уля катается на санках)
На чем катается Оля? (Оля катается на коньках)
На чем катается Игорь? (Игорь катается на лыжах).
Попробуйте самостоятельно составить рассказ по картине «Зимние забавы»
(Выслушивается 2-3 рассказа)
Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Посмотрите, появился первый признак зимы, какой? (снеговик)
4 часть
Пойдемте дальше. Кто живет в лесу? (звери)
Как называются животные, которые живут в лесу? (дикие животные)
Угадайте загадку. (слайд № 4)
Длинные ушки,
Быстрые лапки.
Зимой беленький трусишка.
Кто это? (заяц)
И, правда заяц. Чей это след? (заячий)
А как заяц готовится к зиме? (меняет шерсть на белую)
Правильно, он меняет шерсть на белую и теплую, чтобы его не было видно на белом снегу, и не было, холодно зимой.
Интересно, заяц делает запасы к зиме? (зимой достаточно еды и он не голодает – грызет кору деревьев.)
Угадайте следующую загадку: (слайд №5)
Хожу в пушистой шубе,
живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе,
орешки я грызу.
Кто это? (Белка)
Чей это след? (беличий)
Как белка готовится к зиме? (Белка меняет шерсть с рыжей, на серую)
А почему она меняет шубку? (Так белка прячется от врагов)
Чем же зимой будет питаться белка? (Она делает запасы)
А как другие животные готовятся к зиме? (слайд №6,7)
(волк и лиса меняют шерсть на теплую, а медведь, еж, бурундук впадают в спячку)
Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Посмотрите, появились еще два признака зимы, какие? (заяц в белой шубке, белка в серой шубе).
Угадайте следующую загадку: (слайд № 8)
Невзирая на морозы,
В красных яблоках березы.
Подошел поближе... Ай!!
Разлетелся урожай!(Снегири)
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, как называют птиц, которые остаются с нами на зиму? (Зимующие птицы).
Воспитатель: Вот какие вы молодцы! Посмотрите, появились еще признак зимы.
Гимнастика для глаз «Снежинка» (слайд №9)
Что это такое? (Снежинки)
(слайд № 10)
Послушайте, как описывает зиму в своем стихотворении «Зима» Иван Захарович Суриков. (слайд № 10)
5 часть
Воспитатель читает отрывок из стихотворения.
Работа со стихотворением:
Белый снег, пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
И под утро снегом поле побелело,
Точно пеленою всё его одело.
Тёмный лес, что шапкой принакрылся чудной
И заснул под нею крепко, непробудно...
Стали дни коротки, солнце светит мало,
Вот пришли морозцы - и зима настала

Воспитатель задает вопросы по тексту стихотворения.
- Как поэт описывает снег в своем стихотворении? Какой снег?
Воспитатель выслушивает ответы детей и зачитывает строчку из стихотворения.
- Что происходит со снегом? (кружится и падает на землю)
- Что произошло утром? (поле забелело)
- Послушайте, как поэт описывает, что произошло утром с полем. (воспитатель зачитывает отрывок и объясняет значение слова
пеленою)
-Пелена –это сплошной покров, то, что закрывает, заволакивает со всех сторон.
- А что произошло с лесом? (накрылся шапкой и заснул).
Воспитатель: Вам понравилось стихотворение?
Дыхательная гимнастика «Рукавичка»
Воспитатель:Ребята, когда мы одевались на прогулку мы забыли надеть рукавички. Надевайте их, они волшебные, если вы будете дуть на снежинки то согреетесь.
Воспитатель: Нам уже пора возвращаться в детский сад. (слайд № 11)
Двигательное упражнение «По снегу побежали».
(выполнение движений по тексту)
Снег, снег, белый снег.
Засыпает он нас всех. (дети машут руками перед собой.)
Друг за другом дружно встали
И по снегу побежали! (бег на месте)
Воспитатель: Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад.
А в подарок снежинка вам приготовила подарки. Что бы, вы не забывали о признаках зимы.

Цели:

Коррекционно – образовательные:

• Закрепить знания детей о зиме.
• Учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
• Учить подбирать слова – признаки.
• Учить согласовывать числительные 1-5 с существительными.
• Учить образовывать родственные слова к слову «снег».
• Закрепить умение употреблять предлоги «на», «под».
• Учить составлять рассказ о зиме, использую мнемотаблицы.

Коррекционно – развивающие:

• Развивать мышление, память, связную речь.
• Развивать общую моторику, мелкую моторику пальцев рук.
• Развивать речевое дыхание.

Коррекционно – воспитательные:

• Воспитывать у детей любовь к природе и бережное отношение к ней.
• Формировать навыки самостоятельности, ответственности, инициативности,

Оборудование: сюжетные картинки с изображением зимы, разрезные картинки, бумажные снежинки на ниточках, игрушка снеговик, мнемотаблица «Зима».

Ход НОД

1. Организационный момент.

— Ответьте, какой снег? (Пушистый, белый, блестящий, тяжелый, холодный). Ветер? (Холодный, северный, сильный.) Мороз? (Крепкий, сильный.) Лед? (Тонкий, толстый, холодный, скользкий, прозрачный, хрупкий.) Погода какая? (Морозная, солнечная, зимняя, снежная.)

2 . Д/и «Собери картинку».

Каждому ребенку раздается картинка, разрезанная на 6 частей. Дети должны собрать разрезную картинку и придумать по ней предложение.

3. Упражнение «Снежинки»

– Какие вы молодцы, умеете подбирать слова – признаки. Ну а пока мы вели беседу, на улице пошел снег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Давайте подуем на снежинки, и пусть они покружатся.

(Логопед раздает каждому ребенку снежинку на ниточке)

— Медленно наберите воздух через нос, вытягивайте губы трубочкой и дуйте на снежинки, щеки не надувайте.

Повторить дыхательное упражнение 3-5 раз.

4. Д/и «Веселый счет от одного до пяти»

— Давайте, ребята, сосчитаем сколько у нас снежинок.

— А теперь сосчитайте до пяти сугробы, сосульки, метели, снеговиков, снегирей, вьюги.

5. Д/и «Назови ласково»

— Наши снежинки улетели, а я приглашаю вас поиграть в игру «Назови ласково».

Снежинка – снежиночка

Сосулька –

Сугроб —

Дерево –

Снегурка —

6. Игра «Где лежит снежинка?»

— Ребята, давайте поиграем с вами в игру. Вы будите говорить, где лежит снежинка.

Снежинка лежит на столе.

Снежинка лежит под …

Я взяла снежинку из-под…

Снежинка лежит около…

Снежинка лежит перед…

Снежинка лежит за…

Я достаю снежинку из-за…

Снежинка лежит в…

Я достаю снежинку из…

7. Физминутка

Сегодня из снежного мокрого кома (Идут по кругу,)

Мы снежную бабу слепили у дома. (Катят воображаемый ком)

Стоит наша баба у самых ворот, («Рисуют» три круга разных размеров, начиная с маленького)

Никто не проедет, никто не пройдет. (Грозят указательным пальцем)

Знакома она уже всей детворе, (Идут по кругу)

А Жучка все лает: «Чужой во дворе!» (Останавливаются)

8. Д/и «Доскажи словечко»

— Ребята, мы сейчас будем играть в игру «Доскажи словечко».

После осени наступила…

Зимой небо…

Часто идет…

На улице очень…

Дети лепят…

Ребята зимой катаются на…

Зимой солнце светит, но не …

Зимой на ветках сидят …

Зимой на реках и озерах толстый…

9. Составление рассказа «Зима» по мнемотаблице

«К нам пришла зима. Она покрыла всю землю белоснежным покрывалом. Идёт хрустящий снег. Дует сильный холодный ветер. Трещат сильные морозы. Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла нам подарки. Это метели, сугробы, снегопады, лед. Эти подарки нужны многим людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. Зимой мы можем лепить снежную бабу, строить снежную крепость, играть в снежки. Я очень любим зиму».

10. Итог

— Ребята, давайте напомним нашему гостю, Снеговику, о чем мы сегодня говорили. Что больше всего понравилось и запомнилось?

БДОУ «Пологрудовский детский сад»

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему «Зимушка-зима»

Подготовила:

воспитатель 1 квалификационной категории

Кузьмина Дарья Александровна

2017

Тема НОД: «Зимушка-зима».

Интеграция образовательных областей: речевое, познавательное, социально-коммуникативное и физическое развитие.

Цель – обобщить и систематизировать знания детей о зиме.

Задачи:

- образовательная: учить отвечать на вопросы, учить подбирать родственные (однокоренные) слова, учить пересказывать текст, используя метод моделирования;

- развивающая: развивать навык словообразования, активизировать словарь детей;

- воспитательная: воспитывать у детей интерес к сезонным изменениям в природе, прививать любовь к поэтическому слову.

Методы и приёмы: письмо от Зимы, беседа о зиме, загадки о зиме, физминутка, игры «Передай снежок», «Доскажи словечко» , рассказ по мнемотаблице «Зима» , сюрпризный момент, рефлексия.

Словарь: снежная, морозная, холодная, ледяной, снегири, снегопад, снежок.

Оборудование : сундучок с заданиями; компьютер; снежок.

Предварительная работа : беседа о зиме, рассматривание картин и иллюстраций, чтение стихов и пословиц, наблюдение за погодой на прогулках

Ход НОД I . Организационный момент.
Собрались все дети в круг

Я твой друг, и ты - мой друг

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. Ребята, а теперь сядьте все красиво и покажите мне, что вы готовы к занятию.
Глазки смотрят на меня, ушки слушают меня. II . Мотивация.
Сегодня утром, когда я шла на работу в детский сад, встретила женщину, она была одета в белую шубу, шапку, а в руках у не была волшебная палочка и сундучок. Как вы думаете, кто была эта женщина? (ответ - зима )
- Я тоже так думаю! (слайд №1-Волшебница Зима).
Пришла к нам долгожданная зима, и подарила нам свой подарок - сундучок – вот он!
Чик, чук, чак, чок – открывайся, сундучок!
Давайте вместе! (воспитатель заглядывает в сундучок).
Ребята, сколько здесь вопросов, загадок, подарков, сюрпризов. Если мы на

них ответим, то получим сюрприз, который приготовила нам волшебница-Зима.

III . Целеполагание.

Вы хотите получить сюрприз? (Ответы детей). Что нужно для того, чтобы получить его? (Ответы детей).

IV . Содержательный, деятельностный этап. 1. Закрепить признаки зимы.

Ваня, скажи пожалуйста, какое сейчас время года?
На дворе зима. А как же называются зимние месяцы?

Стали дни короче, Солнце светит мало. Вот пришли морозы - И зима настала!
Зима шагает по земле и хочет знать – знаете ли вы ее приметы?
Вот сейчас мы с вами поиграем - я слеплю снежок из снега и буду вам его давать, а вы берите и отвечайте.

Игра «Передай снежок» Какая у нас зима? ( снежная, холодная, морозная );
что бывает зимой? ( метель ветер, река замерзла );
что можно сказать о снеге? Какой он? ( пушистый, мягкий, укрыл всю землю )
Молодцы, хорошо описали зиму!
2. Развитие связной речи.

Рассказ воспитателя «Гостья зима»

«Пришла зима. Она накрыла землю белым покрывалом. Идёт снег. Дует ветер. Трещит мороз. Зима пришла не с пустыми руками. Она принесла подарки: снегопады, сугробы, метели, лед. Эти подарки нужны людям для того, чтобы кататься на лыжах, коньках, санках. А еще можно слепить снеговика, построить крепость, поиграть в снежки. Мы очень любим зиму».

Первичное восприятие рассказанного воспитателем:

Кто пришел к нам в гости?

Какое время года было до этого?

Чем зима накрыла землю?

Какие подарки принесла зима?

Для чего людям нужны эти подарки?

Что такое зимние забавы?

3. Физкультминутка «Зимой». Импровизация движений.

Мы зимой в снежки играем, мы играем, мы играем. По сугробам мы шагаем, мы шагаем, мы шагаем. И на лыжах мы бежим, мы бежим, мы бежим. На коньках по льду летим, мы летим, мы летим. И снегурку лепим мы, лепим мы, лепим мы. Гостью-зиму любим мы, любим мы, любим мы.

4. Составление рассказа о зиме по мнемотаблице:

Я прочитаю рассказ ещё раз, а вы подготовьтесь к пересказу. Чтобы запомнить рассказ, вы можете смотреть на рисунки- подсказки. Слушайте внимательно и скажите мне, кто рассказал особенно интересно и выразительно о гостье зиме. (Пересказывают 2-3 человека)

Пока мы рассказывали с вами о гостье зиме, в сундучок намело столько снежинок, что получился целый сугроб. Но снежинки эти не простые, а «снежинки-загадки» .

5. «Снежок - загадка» отгадывание загадок:

Хоть сама - и снег и лёд,
А уходит - слезы льет. (Зима)

Из овечьей шерсти тонкой.
Как гулять - так надевать,
Чтоб не мёрзли пять да пять. (Рукавички)

Что за нелепый человек
Пробрался к нам
В двадцатый век?
Морковкой нос,
В руке метла,
Боится солнца
И тепла? (Снеговик)

Он слетает белой стаей и сверкает на лету. Он звездой прохладной тает на ладони и во рту. (Снег.)

Их треплют, катают,
А зиму таскают. (Валенки)

Мы - проворные сестрицы, быстро бегать мастерицы, В дождь - лежим, в снег - бежим, уж такой у нас режим. (Лыжи.)

С неба падают зимою
И кружатся над землёю
Лёгкие пушинки,
Белые... (Снежинки)

Белый дед, белее нет.
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму
- Никто не поднимет.
Весна придет
- Он сам уйдет. (Сугроб)

Что за дворник удалой снег сгребал на мостовой? Не лопатой, не метлой, а железною рукой. (Снегоочиститель.)

Я снежная, я белая,
Меня ребята сделали,
Днём они всегда со мной,
Вечером идут домой.
Ну, а ночью под луной
Очень грустно мне одной. (Снежная баба)

Кручу, урчу,
Знать никого не хочу. (Метель)

Зима забыла дописать стихотворение, давайте ей поможем, и подскажем ей нужные слова.
6. Игра «Доскажи словечко»: Тихо-тихо, как во сне, падает на землю ……………………………………… снег! С неба всё скользят пушинки - серебристые …………………………. снежинки! На поселке, на лужок, всё снижается ……………………………………………….. снежок! Вот веселье для ребят - все сильнее …………………………………………… снегопад! Все бегут в перегонки, все хотят играть в …………………………………….. снежки! Словно в белый пуховик, нарядился …………………………………………. снеговик! Рядом – снежная фигурка, это девочка ……………………………………. снегурка! На снегу-то, посмотри, с красной грудкой …………………………………… снегири! Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил ………………………………… снег!
Какие слова вы добавляли? (снег, снежинки, снежок, снеговик …)
На какое слово они все похожи? (на слово «снег» )
V. Рефлексия.

Вспомните ребята, о чём мы говорили?

Что мы делали?

Что Вам понравилось?

Юлия
«Зима». Конспект НОД по развитию речи

«Зима »

Юлия Андреева

Конспект НОД по развитию речи «Зима »

Образовательная область : познание

Направление : коммуникация

Интеграция образовательных областей : коммуникация, социализация, художественное творчество.

Цель : уточнить и расширить представление детей о зиме, её приметах.

Образовательные задачи : Учить строить полные выразительные ответы на вопросы, поставленные воспитателем, составлять предложения, подбирать однокоренные слова, учить правильно и четко произносить скороговорку, активизировать словарь по теме, расширять представление детей об окружающем мире.

Развивающие задачи : Развивать речь , внимание, воображение; развивать мышление , дыхание, мелкую моторику; развивать эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные задачи : воспитывать доброжелательность, коммуникативность, инициативность; воспитывать восприятие прекрасного через стихи, иллюстрации.

Оборудование и материалы : картинки с изображением снеговика, снегурочки, снега, снегиря; мячик; картинки с изображением пейзажа зимних месяцев; стаканчики с крошками пенопласта и соломинки для коктейля; голубая краска, кисточка и лист бумаги с заранее нарисованными снежинками восковым мелком; снеговики- смайлики; маленькие снежинки; изображения грустного, радостного и удивленного человечков; наряд Зимы для воспитателя; шапочки «снежинки» для девочек и шапочки «снежные комочки» для мальчиков; магнитная доска.

Организационный момент

Ребята, у нас на занятии сегодня гости. Давайте поздороваемся с ними.

Встанем в круг. (Дети встают в круг, улыбаются друг другу)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Садитесь, пожалуйста, на стульчики.

Основная часть НОД

Воспитатель предлагает послушать отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима » .

Белый снег пушистый

В воздухе кружится.

И на землю тихо

Падает, ложится.

Скажите мне, пожалуйста, о чем это стихотворение? (о снеге)

А снег в какое время года выпадает? (снег выпадает зимой)

Да, это время года- зима .

Сейчас мы с вами превратимся в жителей зимней страны. Я буду Зимой, а вы будете моими помощниками : девочки - снежинками, а мальчики- снежными комочками.

Давайте скажем вместе волшебные слова :

Начинаем превращать!

Наши дети изменились-

В зимних жителей превратились!

Дети повторяют волшебные слова и надевают соответствующие шапочки, а воспитатель – наряд Зимы.

А кто может вспомнить названия зимних месяцев? (декабрь, январь, февраль)

Правильно, молодцы. Декабрь в старину называли «студень, хмурень» , потому что на улице холодно, небо серое. Январь называли «сечень» , так как он делит зиму пополам. Февраль-это «снежень, крутень» . Назвали его так из-за обилия снежных сугробов, метелей.

(«Зима » показывает иллюстрации про каждый зимний месяц, прикрепляет их на магнитную доску.)

А теперь посмотрите внимательно на доску на картинки с изображениями. Назовите их. (Снеговик. Снег. Снегурочка. Снегирь.)

От какого слова образованы эти слова? (Слова образованы от слова «снег» .)

А сейчас я вам предлагаю поиграть. Игра называется «Какое слово лишнее?»

Я буду называть слова. Они похожи, но одно слово отличается от других. Будьте внимательны.

Снежок, снежинка, нежный, снеговик. (нежный)

Лыжи, лыжник, булыжник, лыжня. (булыжник)

Каток, платок, катание. (платок)

Ребята, а вы любите зиму? (ответы детей)

А давайте узнаем, что хорошо зимой, а что плохо. За каждое названное действие будем прикреплять снежинку к грустному или веселому настроению. «Плохо» - это грустное настроение, «хорошо» - это веселое настроение.

На магнитной доске прикреплены два снеговичка- смайлика (грустный и веселый, под них крепим снежинки.

«Хорошо» - можно кататься на лыжах, на коньках, с горки, лепить снеговиков, играть в снежки, строить снежные фигуры, встречать Новый год.

«Плохо» - на дорогах гололёд, на улице холодно, сильные метели и бураны.

Молодцы! Теперь мы выяснили, почему нам нравится зима и чем не устраивает .

А сейчас немного отдохнем.

Физминутка «Зимняя» под музыку (с использованием презентации)

Ребята, а кто из вас знает, что такое скороговорка? (ответы детей)

Усядемся на пригорке

Да расскажем скороговорку.

Береги нос в большой мороз. (Рассказывают медленно, тихо, громко, быстро.)

Ребята, кто сможет рассказать скороговорку с грустным настроением, с радостным, с удивлением? («Зима » показывает рисунки смайликов с грустным, радостным настроением, удивление.)

Теперь я возьму в руки мячик, а вы встанете в круг. Мои «зимние» слова вы будете превращать в ласковые.

(Дети встают в круг, ловят мячик и, назвав ласковое слово, возвращают его назад «Зиме» )

Снег- снежок

Снеговик- снеговичок

Лед- льдинка

Мороз- морозец

Елка- елочка

Звезда- звездочка

Санки- саночки

Шарф- шарфик

Подарок- подарочек

Сосулька- сосулечка

Теперь садитесь на свои места. Каждому из вас я раздаю стаканчики с маленькими крупинками- снежинками. Снег там волшебный и не тает.

(Дети садятся на свои места. Каждый получает стаканчик с крошками пенопласта и соломинкой для коктейля.)

-Послушайте загадку :

Кто в трубе печной завыл?

Кто ворота отворил?

Кто там воет, завывает?

Все дорожки заметает?

Кто бросает снег в лицо,

Наметает на крыльцо (вьюга)

Правильно, вьюга. Посмотрите еще раз на картинку месяца февраля.

А хотите устроить свою вьюгу? (да, хотим)

Встаньте прямо, левой рукой поднесите стаканчик ко рту, а правой держите соломинку. Сделайте глубокий вдох, а потом дуйте в стаканчик, не надувая щек. («Зима » показывает, как правильно сделать упражнение. Выполняют 3-4 раза)

Молодцы! Скажите мне теперь, при помощи чего у нас получилась в стакане вьюга? (Вьюга получилась при помощи дыхания, воздуха.)

Конечно, при помощи дыхания. Мы выдували воздух при помощи рта. А сейчас я вам предлагаю сделать вьюгу при помощи рук. Мы её будем рисовать.

Сядьте за столы, положите перед собой лист бумаги. Возьмите кисточку и при помощи голубой краски закрасьте лист бумаги.

(На столах приготовлены голубая краска, кисточки и листы бумаги с заранее нарисованными восковым мелком снежинками.)

Что у вас проявилось? (снежинки)

Правильно, это снежинки, которые летают по вашему листочку.

Заключительная часть НОД

Ребята, а теперь давайте вспомним :

О чем мы говорили на занятии?

Какие задания выполняли?

(На занятии мы говорили о зиме.

Рисовали, делали вьюгу, учили скороговорку, играли.)

Рефлексия

На тарелочках лежат смайлики- снеговики. Посмотрите на них и выберете себе тот, который похож на ваше настроение. Поднимите свои смайлики вверх и помашите ими. Я вижу, что у всех вас хорошее настроение и очень рада этому! А выбранные вами смайлики оставьте себе на память о нашем зимнем путешествии.